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第一章 高二期末考试结束,我哭着请求回家

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    “哇,”,先发出一个语气词引起她的注意,突然从我嘴里蹦出一句话容易吓到她吧,毕竟这么长时间不讲话了,说不定人家都忘了我能发出声音了,“外边的阳光好美。”

    她小巧玲珑的头应声转向我——可是那个过程是如此的漫长,仿佛清晨在等待日暮,以至于我认为她不会回复我——露出一个迟疑而礼貌性的微笑,嘴角咧到自认为最具美感的幅度:“阳光有什么好美的?”

    她在质疑,我有必要继续坚持自己的态度,一句话就摧毁我的观点岂不是太让人难堪:“真的好美呀!我一上午没往窗外看了,猛然一抬头,看见阳光这么好,正好落在梧桐叶子上……”我承认,我有些矫情过度,如果一个衣衫褴褛的乞丐站在大马路上,阳光也会正好落在他身上,那时我同样会发出一声赞叹,当然我并没有歧视他人的意思。反正,我只是为了完成任务才这么说的,赞叹对象只是我的工具,我与人并没有交流的愿望。

    “这个不很常见吗?这几天天气一直很好呀?!”她最使我佩服的一点就是,无论她认为一个人如何白痴,如何装腔作势,总能以沉着的语气、惯常的笑容应付过去,而从来不会发出“啊”“哇”之类的需要抬高声调突出的字眼,她始终吝啬自己的气息,她一致且认真的态度容易让人迷惑,让我时常觉得她还在尊重我。

    我在教室的大部分时间是沉默的,和前后位说话极少,偶尔与同桌交流。看起来我一直都在拼命学习,实则脑子里一团浆糊,我经常反思自己有没有说错话、做错表情和动作,出了一点差池便会让我懊悔不已,犹如要面临灭顶之灾。身边的人永远也不会懂得他们对于我的意义。

    我想不明白为什么有的同学有那么强烈的表达欲望,为什么一下课就开始叽叽喳喳,为什么有那么多的话题倾诉,为什么去卫生间还要相约一起并且挽着手臂……那些女生为什么可以和男生自如的说话,并且时不时两个人挥舞手臂,你打我,我打你,男生偷袭成功便立马眉飞色舞,女生失利便假装哭哭啼啼……我匮乏的脑袋实在是没办法支持自己每一个反应都做到恰到好处,该攻击?该防守?该得意还是该生气?以及假装哭的话,音量的大小、情绪的控制怎么才能做到自然且流畅,这是一个技术活。如果我和他们打闹,我得提前准备好一整套的动作,一旦对方没有按照我预想的回应,那么我会立马卡壳。

    上幼儿园的时候,好几个小伙伴都爱假哭,说着说着话突然就不高兴了,两手交叠趴在桌子上发出“呜呜”的声音,其他正常人见势便立马围过来哄她。我一眼便能断定她们是装的,因为真正的伤心从来都是不需要发出声音的,发出声音的就像是集市上吆喝着卖菜的:为了引起人的注意而已。哄的人也许知道,这只是大家的默契,一种交流感情的方式,没必要在乎。那一阵,假哭风气盛行,并且通过这种方式形成了一个小圈子,大家也默默地遵循着一个原则:你哄我,我哄你,你不哄我,我也不哄你。我是一个不会假哭的人,怪自己演技拙劣,怕别人一眼认出来,如果突然被人喊“她是装的!”,担心自己没办法收场。不过呢,我一直在安慰她们的路上,重在参与嘛,有人负责哭,有人负责劝,我在旁边负责喊“加油”也是不太合适的,所以自觉地加入到“劝”的行列中了。有的小伙伴觉悟高到没等自己结束,下一场假哭却突然来临时,也能做到立马收尾,抬起头,脸上还挂着来不及舒展的表情就奔赴到另一个战场去了,我是绝对佩服他们的敬业精神和维护友情的态度的。

    虽然没有精湛的本领,但也按捺不住一颗想要引起别人注意的心,我也终于打算实施这个计划了。玩耍期间,我突然趴在桌上“呜呜”地哭了起来,见识了这么多次“猪跑”,基本的操作技巧和流程我还是掌握了的,首先时机得选好,要尽量选一个大家都在、不那么嘈杂、无所事事的时候,这样才会事半功倍。

    徐子萍首先发现了我,她温暖地呼唤我“你怎么了?别哭啦……”还不停地拽、推我的身体,我开始左摇右晃,另一个伙伴也应声赶来,自然而然地参与到她的节奏中,我想我应该很快就结束了这个体验,因为有点难受,我担心自己下一秒就被他们摇到地上。

    只有两个人安慰我,平时自己忙忙活活地劝了那么多人,这个结果还是挺让我失望的。为什么安慰徐子萍的人那么多呢?一股自卑感油然而生。我从来都不是受人欢迎的。
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