野性制卡，能用就行第65节

    第84章身份

    星系长看着孙瑾好一会,思忖了阵后虚空挥了挥手，没一会隐约器械转动的声音响起又归于平静,这时候星系长才再一次对着孙瑾问道：“现在

    可以说秘密了？”

    孙瑾没有回答，而是直接从空间口袋里拿出来一个最高级别的蓝色卡牌版本防护设备，沉稳地起身将它放在这个房间之中一张桌子上。

    孙瑾启动了装置。

    星系长看着孙瑾操作了那个东西，但半天没有见什么反应，眼里疑惑浓郁起来，不明所以地看向孙瑾。

    孙瑾没有解释。

    ——她希望有其他人和她一样，体验体验自己当初在地下室试验场的时候,见到池云素设计时候的憨子模样。

    哪怕这个其他人是星系长。

    孙瑾面色镇定对着星系长示意了下：“何叔，你用武器对着它来一枪。”

    作为一个优秀的政治家，星系长的思维绝对是非常活跃的,只孙瑾这一句话,他立即就意识到了这个设备是做什么用的了。

    一个能够扛得住能量枪的设备？这有什么特别的用处吗？

    比一般的防护卡很强？

    星系长脑子里各种思维飞快转动着，手上也没忘了按照孙瑾所说的那样,从口袋里拿出一支手枪出来。而后在瞄准目标的时候,看着瞄准镜里光秃秃的设备,终于意识到这个比手掌还小的设备不对劲的地方。

    星系长手抖了一下，立即一发能量弹向前飞去。

    这发能量弹没有打到孙瑾布放的设备上,直接偏移了接近二十公分。

    但这不重要。

    因为这个设备依旧很正常的启动了。

    对人体来说，接近二十公分的距离,也是危险的范畴之内，属于应该被防备的范畴了。

    星系长清晰的看见那个熟悉的光晕骤然出现,将一整章桌子都包裹在内,正在缓缓将能量弹吸纳到其中。

    由始至终没有任何一个人对这个设备进行操纵。

    这东西确实需要慎重。

    星系长脑子里习惯性地开始想着这个设备接下来应该怎么处理,嘴里对着孙瑾随意问道：“你什么时候开始研究这些了？是准备让何叔我帮你打开其他星系的渠道？”

    这种质量这种防护用途的设备，星系长很理所当然的认为孙瑾是要卖给有钱人的,而一个长阳星系的有钱人哪有整个联盟的市场份额大。

    这事星系长确实可以帮忙做到，不过有些觉得自己这个档次的人来做这种事情，大材小用了。

    而且有必要又赶人又让关监控的吗？

    孙瑾还是不够沉稳啊。星系长内心里拂过这个念头。

    “当然不是。”孙瑾断然否认，又从自己口袋里拿出来剩下两个档次的防护设备。

    绿卡档次的很明显档次和质量都要比刚才展示的差上一截，而白卡的看起来更是属于他们这个层次的人看都懒得看一眼的塑料质感。

    而这份塑料质感在孙瑾打开这个廉价设备卡槽，露出白色卡牌后立即就不复存在了。

    同样造型的设备，很容易让人知道这是同一种功能，而白卡……

    政治敏感度极高的星系长顿时深吸一口气，立即就理解了孙瑾刚才要他把人都请出去，还把所有监视记录设备都关闭的意义。

    随即在心里苦笑了一声。

    原来不够沉稳的人竟然是我自己。

    星系长站起身来在办公室里走了好几圈，不断思考着很多事。

    以他的身份地位当然不是思考这个东西能赚多少钱的事情，而是带来的政治方面的影响。

    只是作为推出这个设备的人，能给他带来的政治声望已经是难以想象的事了。

    期间星系长又试了下孙瑾带来的剩下两个设备，即便是那个塑料质感的白卡设备也比他想象中要好很多。

    按照孙瑾的说法，是能够挡一颗能量弹，但以星系长的手枪能量弹的水平，一枪才到达防护设备的临界点，第二枪才破甲彻底损毁，但被拦住的能量弹集中力已经被分散，不足以对人体造成穿透性伤害，和挡住手枪两枪也没什么差别。

    质量相当扎实。

    这个结果让星系长又在办公室里多转了两圈。

    这是危险也是机遇，自己如果真的把这东西办得好，他以后就不会止步于星系长这个职位，而是直接成为可以竞争联盟总长的有力成员。

    但必须要办好。

    过了半小时面前理清楚自己思路后才重新坐回到刚才的位置，再一次对着池云素问道：“你什么时候开始研究这些了？”

    “这当然不是我做的。”孙瑾否认得很快。

    之前单项精神力检测仪上面，孙瑾认为自己确实是履行了老师或者说教导者的功劳，没有自己池云素大概率做不出来这个东西，池云素是一作，她是名副其实的指导老师，所以她可以很大声和院长表示这设备是精神控制研究所的。

    但这次防护设备的事情，主要思想、知识、设计都是池云素做的，在孙瑾知道的时候基本上是都已经做好了，孙瑾说到底只是在蓝卡简化到绿卡这事上面出过一些力，白卡更是池云素在这个基础上再一次自行深化的。

    池云素这家伙……

    孙瑾不管怎么想，都觉得学习速度和进步速度都太夸张了。

    学生进步速度很快的时候，老师是很欣慰的，但如果学生进步速... -->>
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